【中学生向け】国語の勉強法｜読解・漢字・文法を劇的に伸ばすロードマップ | 【公式】ID学園高等学校

「国語の授業、なんだか苦手だな…」
「長い文章を読むのが迷路みたいで、どこが大事なのかわからない…」
「漢字、何度書いてもすぐに忘れちゃう…」

そんな悩みを抱えている中学生の君へ。

国語って、毎日使っている日本語なのに、テストになると急に難しく感じますよね。
どうやって勉強したらいいか分からず、ため息をついている人もいるかもしれません。

でも、大丈夫！

この記事は、そんな君のために書きました。

国語の勉強を「何を」「どの順番で」やればいいのか、具体的なステップに分けて、分かりやすく解説します。

この記事を読めば

国語の成績が伸び悩む原因がわかる
読解・漢字・文法・古文漢文それぞれの具体的な勉強法がわかる
定期テストと高校受験、目的別の対策法がわかる
毎日続けられる、効果的な学習習慣が身につく
「国語、できるかも！」と自信が持てるようになる

苦手な国語を克服し、点数アップを目指すためのヒントを満載しました！

今日からできることから始めてみませんか？

さあ、一緒に国語力アップしましょう！

◆STEP0：まず“毎日5分”の基礎習慣を作る
◆STEP1：点数爆上げの基礎固め（漢字・語彙・文法）
◆STEP2：文章タイプ別読解攻略
◆STEP3：古文・漢文は「型」で覚える
- 古文：音読→現代語訳→主語補完ワーク
- 漢文：返り点⇔書き下し練習シート
◆STEP4：目的別テスト対策
- 定期テスト＝教科書準拠×3周法
- 高校受験＝初見問題×タイムアタック
◆STEP5：学び方を最適化するには？
- 自分に合うスタイル診断（簡易チェック）
- 通信制 ID学園でできる 3 つの学習サポート
まとめ＆次のアクション
FAQ（よくある質問）
- 参考文献

◆STEP0：まず“毎日5分”の基礎習慣を作る

国語力を伸ばすための第一歩は、特別なテクニックよりも「毎日少しずつ続けること」。ここでは、勉強の土台となる3つの基本的な習慣を紹介します。まずはここから始めてみましょう。

音読＋シャドーイングのやり方

「音読なんて小学校でやったよ」と思うかもしれませんが、実は音読は最強の基礎トレーニングなんです。文章を目で追い（視覚）、声に出し（発声）、自分の声を聞く（聴覚）ことで、内容の理解度が格段にアップします。

やり方
- 読む: 教科書の文章を、意味の区切りや登場人物の気持ちを考えながら、はっきり声に出して読みます。
- 録音: スマートフォンなどで自分の音読を録音してみましょう。
- 再生＆シャドーイング: 録音した自分の音声を聞きながら、少し遅れて影（シャドー）のように追いかけて音読します。つっかえたり、読みにくかったりした箇所が客観的に分かります。
- 再読: つっかえた部分を意識して、もう一度スムーズに読めるように練習します。
ポイント
- まずは1日5分から。慣れてきたら10分、15分と増やしましょう。
- 1つの文章を最低3回は繰り返しましょう。
- 「14日間チャレンジシート」などで記録をつけると、モチベーションを維持しやすくなります。

“理解するノート”術（テンプレ紹介）

授業のノート、ただ先生の言葉を書き写すだけになっていませんか？それでは「作業」になってしまい、記憶に残りません。大切なのは、自分の頭で理解し、整理しながら書くこと。

コーネル式ノート術の活用
- ノートを3つの領域（板書・メモ／気づき・疑問／要約）に分けて書く方法です。
- 板書・メモ欄: 先生が話したこと、教科書の重要ポイントを書きます。
- 気づき・疑問欄: 授業中に「なるほど！」と思ったこと、分からなかったこと、関連する知識などをメモします。
- 要約欄: 授業後、そのページの内容を3～4行で自分の言葉でまとめます。これが復習になります。
色分けのルール
- 基本は黒（または青）ペン。
- 重要語句は赤ペン、補足説明や自分の考えは緑ペンなど、自分なりのルールを決めると見返しやすくなります。
ポイント
- 後で見返したときに、授業内容を思い出せるように書くのが目標です。
- きれいに書くことより、理解することを優先しましょう。

ワーク反復3周サイクル

学校で配られるワーク（問題集）は、定期テスト対策の最強アイテムです。しかし、ただ1回解いて丸付けするだけでは効果半減。最低3周は繰り返しましょう。

やり方
- 1周目（自力で解く）: まずは何も見ずに、自分の力だけで解きます。間違えた問題、分からなかった問題に印（例：×）をつけます。答え合わせをして、解説をしっかり読み込みます。
- 2周目（間違えた問題のみ）: 1周目で間違えた問題だけをもう一度解きます。ここで再び間違えた問題には、さらに別の印（例：★）をつけます。
- 3周目（★印の問題のみ）: 2周目でも間違えた、自分の苦手な問題だけを解きます。これで、自分の弱点を徹底的に潰せます。
ポイント
- 周回ごとに色ペンを変える（例：1周目＝鉛筆、2周目＝青ペン、3周目＝赤ペン）と、どの段階でつまずいたかが一目でわかります。
- 「解きっぱなし」にせず、なぜ間違えたのか、どうすれば解けるのかを必ず確認しましょう。

◆STEP1：点数爆上げの基礎固め（漢字・語彙・文法）

国語の読解問題を解くにも、文章を書くにも、土台となるのが「漢字」「語彙（言葉の知識）」「文法」の3つの力です。ここをしっかり固めれば、国語全体の成績アップに繋がります。スポーツで言えば、筋トレや基礎練習のようなものです。

漢字は、書き順と語源、繰り返しで覚える

漢字は、ただやみくもに書いてもなかなか覚えられません。効率よく、忘れにくく覚えるコツがあります。

「部首」と「語源」でイメージ記憶:
- 漢字は、意味を表す「部首」と音を表す部分などで成り立っています。
  例えば、「聞」は門構え（もんがまえ）に耳。「門」の間から「耳」をそばだてて中の様子をうかがう、という意味から「きく」となりました。
  このように、漢字の成り立ち（語源）を知ると、意味と形が結びつきやすくなります。
- 部首ごとに漢字をグループ化して覚えるのも効果的です。
「7日間反復」で定着させる:
- 脳は一度覚えただけでは忘れてしまいます（エビングハウスの忘却曲線）。
  1日10個新しい漢字を覚えたら、翌日、3日後、7日後に同じ漢字をテストするなど、短い間隔で繰り返し触れることで記憶に定着しやすくなります。
- オリジナルの「7日間反復チェックリスト」を作って、学習を管理しましょう。

書き順と止め・はね・払いも意識:
- 正しい書き順で書くと、字形が整いやすくなります。テストで減点されないためにも、細かい部分まで正確に書く練習をしましょう。

語彙：読書カード＋クイズアプリ活用法

知っている言葉（語彙）が少ないと、文章の意味を正確に理解できません。語彙力は、読解力のベースとなります。

「読書カード」で出会った言葉を記録
- 教科書や本、新聞記事などを読んでいて、知らない言葉や気になった表現に出会ったら、意味を調べてメモする習慣をつけましょう。「読書カード」や読書ログアプリを使うと便利です。
- 例文と一緒に記録すると、使い方も覚えられます。

クイズアプリや単語帳アプリを活用:
- ゲーム感覚で語彙を増やせるアプリ（例：Ankiなど）を活用するのもおすすめです。通学時間などのスキマ時間を利用できます。
1人でも友達とも親子でもできる「〇秒定義ゲーム」:
- お題の言葉（例：「リンゴ」「友情」）を、制限時間（例：15秒）で説明し合うゲームです。言葉の意味を自分の言葉で説明する練習になります。

辞書を引く習慣を
- 分からない言葉は、面倒くさがらずにすぐに辞書（国語辞典、漢和辞典）で調べる癖をつけましょう。電子辞書やスマホの辞書アプリでもOKです。

文法：品詞⇔文構造マップで理解

文法は、文章を正確に読むためのルールブックです。「主語・述語」「修飾・被修飾の関係」「品詞の働き」などを理解することで、複雑な文の構造も読み解けるようになります。

「品詞」と「文の成分」の関係を整理:
- 「単語を性質で分類したもの」が品詞（名詞、動詞、形容詞など）。
- 「文の中での働きを示すもの」が文の成分（主語、述語、修飾語など）。
- 例えば、「名詞」は主に「主語」や「目的語」になる、といった関係性を理解することが大切です。これをマトリクス（表）にまとめると、頭の中が整理されます。

品詞	主な文の成分	具体例（太字がその品詞を含む主な文節）
名詞	主語、修飾語、述語の一部	・猫が走る。（主語）・私の本。（連体修飾語）・公園で遊ぶ。（連用修飾語）・これは本だ。（述語の一部）
動詞	述語、修飾語、接続語	・鳥が飛ぶ。（述語）・飛ぶ鳥。（連体修飾語）・速く走る。（連用修飾語）・雨が降り、風も吹く。（接続語）
形容詞	述語、修飾語、接続語	・空が青い。（述語）・青い空。（連体修飾語）・青く澄みわたる。（連用修飾語）・空は青く、雲は白い。（接続語）
形容動詞	述語、修飾語、接続語	・部屋が静かだ。（述語）・静かな部屋。（連体修飾語）・静かに歩く。（連用修飾語）・部屋は静かで、彼は寝ている。（接続語）
副詞	連用修飾語	・ゆっくり歩く。（連用修飾語）・花がとてもきれいだ。（連用修飾語）
連体詞	連体修飾語	・この本は面白い。（連体修飾語）・あらゆる方法を試す。（連体修飾語）
接続詞	接続語	・雨が降った。だから、中止になった。（接続語）・晴れた。しかし、風は強い。（接続語）
感動詞	独立語	・ああ、疲れた。（独立語）・もしもし、聞こえますか。（独立語）
助詞	（単独では文の成分にならない）	（自立語に付き、文節を作り、関係を示す）・私が / 花を / 学校へ / 空は / 雨も / 友達と
助動詞	（単独では文の成分にならない）	（主に用言に付き、文節を作り、意味を添える。述語の一部になることが多い）・読まれる / 書きます / きれいだった / 寒くない

例文で理解を深める
- 文法ルールだけを覚えようとしても難しいので、簡単な例文を使って「この言葉はどんな働きをしているか？」を分析する練習をしましょう。
- 例：「美しい花が咲く。」→「美しい」は（形容詞）で（連体修飾語）、「花が」は（名詞＋格助詞）で（主語）、「咲く」は（動詞）で（述語）。
10分クイックテストで定着確認
- 助詞の使い分け、動詞の活用、品詞分類など、特定のテーマに絞った短いテストを定期的に行い、理解度をチェックしましょう。

文法 10分クイックテスト

【問1】

次の文の（　）に入る助詞として、最も適切な組み合わせをア～エから一つ選びなさい。

> 私（　）昨日、図書館（　）本（　）借りました。

ア. が・に・を

イ. は・で・を

ウ. は・へ・に

エ. が・から・で

【問2】

次の文の（　）に入る助詞として、最も適切な組み合わせをア～エから一つ選びなさい。

> 雨（　）降ってきた（　）、遠足は中止になった。

ア. が・ので

イ. は・から

ウ. を・ても

エ. で・けれど

【問3】

次の文の（　）に入る助詞として、最も適切なものをア～エから一つ選びなさい。

> 鉛筆（　）ノート（　）は、必ず持ってくること。

ア. や・など

イ. と・だけ

ウ. か・しか

エ. を・さえ

【問4】

次の文の（　）に入る助詞として、最も適切なものをア～エから一つ選びなさい。

> 約束の時間（　）間に合うように、急いで家を出た。

ア. を

イ. へ

ウ. に

エ. で

【問5】

次の文の（　）に入る動詞「書く」の活用形として、最も適切なものをア～エから一つ選びなさい。

> もし手紙を（　）なら、ポストに入れておいてください。

ア. 書く

イ. 書き

ウ. 書け

エ. 書こ

【問6】

次の文の（　）は、動詞「起きる」の何形ですか。ア～エから一つ選びなさい。

> 明日は早朝に（起きれ）ば、日の出が見られるだろう。

ア. 未然形

イ. 連用形

ウ. 連体形

エ. 仮定形

【問7】

次の文の①～④の単語の品詞名をそれぞれ答えなさい。

> ①あの ②大きな ③建物は ④ゆっくり回っている。

①＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿＿＿＿＿

【問8】

次の文の①～④が示す文の成分名をそれぞれ答えなさい。

> ①美しい ②花が ③庭に ④咲いた。

①＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿＿＿＿＿

—

解答と解説

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問1：イ（解説：は（主題）、で（場所）、を（対象））

問2：ア（解説：が（主格）、ので（原因・理由））

問3：ア（解説：や（並列・例示）、など（例示・婉曲））

問4：ウ（解説：に（到達点・目標時間））

問5：イ（解説：「書く」＋「なら（助詞）」→連用形「書き」）

問6：エ（解説：「起きる」＋「ば（助詞）」→仮定形「起きれ」）

問7：①連体詞 ②形容詞 ③名詞 ④副詞
（解説：①「あの」は名詞を修飾する連体詞。②「大きな」は形容詞「大きい」の連体形だが、品詞は形容詞。③「建物」は物の名前なので名詞。④「ゆっくり」は動詞「回っている」を修飾する副詞。）

問8：①連体修飾語 ②主語 ③連用修飾語 ④述語
（解説：①「美しい」は名詞「花」を修飾。②「花が」は何が咲いたかを示す主語。③「庭に」は述語「咲いた」を場所で修飾。④「咲いた」はどうしたかを示す述語。）

◆STEP2：文章タイプ別読解攻略

国語のテストで大きな配点を占めるのが読解問題。

文章にはいくつかのタイプがあり、それぞれ読み方のコツが異なります。

ここでは代表的な「説明/論説文」「小説文」と、多くの人が苦手とする「記述問題」の攻略法を見ていきましょう。

説明／論説文：トピックセンテンス抽出→要約

説明文や論説文は、筆者が何かを説明したり、意見を述べたりする文章です。客観的な事実や論理的な流れをつかむことが重要です。

トピックセンテンス（要点文）を見つける
- 多くの場合、段落の最初か最後に、その段落で最も言いたいこと（要点）が書かれています。これをトピックセンテンスと言います。まずこれを見つける練習をしましょう。
- 見つけたら線を引き、各段落の要点を繋ぎ合わせると、文章全体の流れが見えてきます。
接続詞に注目する
- 「しかし」「だから」「たとえば」「つまり」などの接続詞は、文と文、段落と段落の関係を示す重要なサインです。これらの言葉に印をつけながら読むと、論理展開を追いやすくなります。

[表：主な接続詞とその働き（逆接、順接、例示、要約など）]

事実と意見を区別する
- 筆者が客観的な事実として述べていることと、筆者の考えや主張（意見）を区別して読むことが大切です。
100字要約に挑戦
- 文章を読んだ後、内容を短い文字数（例：100字）でまとめる練習をすると、要点をつかむ力が飛躍的に向上します。

働き（関係）	主な接続詞	簡単な説明（どんな時に使うか）
順接	だから、したがって、それで、すると、そこで、ゆえに	前のことが原因・理由で、後のことが結果・結論になるときに使います。（例：雨が降った。だから、傘をさす。）
逆接	しかし、だが、でも、けれども、ところが、それでも	前のことと、反対のことや予想外のことを言うとき。（例：勉強した。しかし、テストの点は悪かった。）
並立・追加<br>（累加）	そして、また、および、ならびに、かつ、しかも、さらに	前のことと同じようなことを続けたり、情報を付け加えたりするとき。（例：彼は親切だ。そして、頭も良い。）
対比・選択	または、あるいは、もしくは、一方、逆に、それとも	２つの事柄を比べたり、どちらか一方を選んだりするとき。（例：バスで行くか、または電車で行くか。）
説明・補足	つまり、すなわち、要するに、なぜなら、というのは	前のことを分かりやすく言い換えたり、理由や詳しい説明を加えたりするとき。（例：彼は長男だ。つまり、一番上のお兄さんだ。）
例示	たとえば、例を挙げると	具体的な例を示すとき。（例：果物が好きだ。たとえば、リンゴやバナナをよく食べる。）
転換（話題転換）	さて、ところで、では、ときに	話題を変えたいとき、新しい話題に移るとき。（例：今日の天気の話はこれくらいにして。さて、本題に入ろう。）

小説文：登場人物チャート→感情変化ライン

小説文や物語文は、登場人物の心情や行動、物語の展開を読み取ることが求められます。

登場人物の関係図を作る
- 誰が主人公で、どんな人物が関わっているのか、人物相関図をメモしながら読むと、人間関係が整理されて分かりやすくなります。
感情の変化を追いかける
- 登場人物が「いつ」「どこで」「どんな出来事によって」「どのように感じたか（気持ちが変わったか）」を線で結んでいく（感情ライン図）と、心情の変化が視覚的に捉えられます。
- 気持ちを表す言葉（嬉しい、悲しい、怒るなど）だけでなく、行動や表情、セリフ、情景描写からも気持ちを推測しましょう。

主語を補って読む:
- 特に会話文や心情描写では主語が省略されがちです。「誰が」言っているのか、「誰が」感じているのかを常に意識し、必要なら補って読みましょう。

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

タマはうちで飼っている猫だ。日当たりの良い窓辺でいつも昼寝をしている。

「タマ、おやつだよ。」（　①　）が声をかけると、タマはゆっくりと目を開けた。大きなあくびを一つ。

（　②　）は、まだ眠そうにしながらも、にゃあと鳴いてすり寄ってきた。

「はい、どうぞ。」（　③　）がお皿を差し出すと、タマは嬉しそうに食べ始めた。

問い： 文中の空欄（①）～（③）には、それぞれ誰（または何）が入りますか。下の選択肢から選び、記号で答えなさい。

選択肢 私（語り手） ,タマ（猫）

【解答】

①：（私） （解説：「タマ、おやつだよ」と声をかけているのは、飼い主である「私」だと考えられます。）
②：（タマ） （解説：「ゆっくりと目を開けた」「あくびをした」「すり寄ってきた」という行動は、猫のタマのものだと判断できます。）
③：（私） （解説：「お皿を差し出す」という行動は、おやつをあげている「私」のものだと考えられます。）

客観的な根拠を大切に:
- 「自分だったらこう思う」という主観ではなく、「本文のここにこう書かれているから、登場人物はこう感じたはずだ」という客観的な根拠に基づいて読むことが、テストで点を取るための最も重要なポイントです。

記述問題：根拠→要約→自分の言葉 3ステップ

「〇〇について、××字以内で説明しなさい」といった記述問題は、多くの人が苦手とするところ。でも、コツさえ掴めば着実に得点できるようになります。

STEP1：設問を正確に理解し、本文から「根拠」を探す
- まず、問題が何を問うているのか（理由？気持ち？内容説明？）を正確に把握します。
- 次に、答えの材料となる部分（根拠）を本文中から探し出し、線（マーカー）を引きます。根拠は1箇所とは限りません。
STEP2：根拠を「要約」する
- 見つけた根拠部分を、設問の意図に合わせて、不要な部分を削ぎ落とし、必要な要素だけを短くまとめます（要約）。
STEP3：自分の言葉で「言い換え」て、指定字数にまとめる
- 本文の言葉をそのまま抜き出すだけでなく、分かりやすい言葉に言い換えたり、文と文を繋いだりして、自然な解答文を作成します。
- 最後に、指定された字数に収まるように調整します。
3色マーカー法
- 根拠探し（例：青）、要約（例：黄）、言い換え・調整（例：赤）のように、ステップごとにマーカーの色を変えると、思考プロセスが整理しやすくなります。

◆STEP3：古文・漢文は「型」で覚える

「昔の言葉なんて分からない…」と敬遠しがちな古文・漢文。でも、実は覚えるべき「型」やルールは限られています。まずは基本を押さえて、「慣れる」ことから始めましょう。

古文：音読→現代語訳→主語補完ワーク

高校入試での配点はそれほど高くない場合が多いですが、定期テストでは重要です。基本を押さえれば、意外と点数が取りやすい分野でもあります。

まずは音読！リズムをつかむ:
- 教科書の本文を、意味は分からなくてもいいので、声に出して繰り返し読んでみましょう。歴史的仮名遣いや独特のリズムに慣れることが第一歩です。

現代語訳と照らし合わせる:
- 本文と現代語訳（教科書やガイドに載っています）を一行ずつ見比べて、どの古語がどの現代語に対応するのかを確認します。
重要古語と基本文法を覚える:
- 「あはれなり」「をかし」「係り結び」など、中学で習う重要古語や基本的な文法ルールは限られています。これらは確実に覚えましょう。特に現代語と意味が違う言葉（古今異義語）は要注意です。
- 古文は主語が省略されることが多いので、「誰が」その動作をしているのかを補う練習（主語補完ワーク）が効果的です。

漢文：返り点⇔書き下し練習シート

漢文は、中国の古典を日本語として読めるように工夫されたものです。返り点などのルールを理解すれば、パズルを解くように読み進められます。

返り点・送り仮名のルールをマスター:
- レ点、一二（三）点、上（中）下点などの返り点の意味と、それに従って読む順番を理解することが最重要です。
- カタカナで書かれた送り仮名を補いながら読む練習をします。
書き下し文に直す練習:
- 白文（漢字だけの文）に返り点と送り仮名をつけ、それを日本語の語順に直した「書き下し文」にする練習を繰り返しましょう。
重要句法を覚える:
- 「不（～ず）」「何（なんぞ）～」などの基本的な句法（決まった言い回し）をいくつか覚えておくと、読解がスムーズになります。

◆STEP4：目的別テスト対策

日々の勉強の成果を試されるのがテスト。一口にテストと言っても、「定期テスト」と「高校受験」では、目的も出題傾向も異なります。それぞれの特徴に合わせた対策が必要です。

定期テスト＝教科書準拠×3周法

定期テストは、主に「授業で習った内容がきちんと理解できているか」を確認するためのテストです。出題範囲が限定されているため、対策が立てやすいのが特徴です。

最重要教材は「教科書」と「学校のワーク」
- 出題範囲の教科書本文は、内容を暗記するくらい何度も音読し、意味を完璧に理解しておきましょう。新出漢字や重要語句も確実に覚えます。
- 学校で配布されたワークやプリントは、STEP0で紹介した「3周サイクル」で完璧になるまで繰り返し解きましょう。
授業ノートを見返す:
- 先生が授業中に強調していた点や、板書した内容はテストに出やすいポイントです。ノートをしっかり見直しましょう。
計画的な復習スケジュール
- 一夜漬けはNG。習った内容は、忘れる前に復習するのが効果的です。例えば、「授業の翌日」「1週間後」「テスト1週間前」「テスト前日」など、計画的に復習するタイミングを作りましょう（エビングハウスの忘却曲線に基づく復習）。

タイミング	目安期間	復習内容の例	ねらい・ポイント
① 学習当日	授業があったその日	・授業ノートをきれいに整理する・教科書の該当箇所を軽く音読する・その日の重要語句や新出漢字を確認する	記憶が一番新しいうちに最初のインプットを行う。（目安：10～15分）
② 翌日	学習の次の日	・前日のノートを見返す・教科書本文を再度音読する・学校ワークの基本問題を解く	最初の「忘れ」が始まる前に記憶を呼び覚ます。（目安：15～20分）
③ 1週間後	学習日から約7日後	・ワークの間違えた問題や応用問題に挑戦する・教科書の該当範囲を読み、内容を説明できるか確認する・重要語句を覚えているかチェックする	知識を中期的に記憶に残すための復習。（目安：20～30分）
④ テスト1週間前	テスト日程による	・テスト範囲全体のワークを計画的に解き直す（特に③で間違えた箇所）・教科書を読み返し、全体の流れや要点を掴む・暗記が必要な事項（語句、漢字、公式など）を集中して覚える	テスト範囲全体の総復習を開始し、知識の穴を埋める。学校ワーク「3周サイクル」の2周目・3周目を行う時期。
⑤ テスト前日	テストの前日	・最終チェック：ワークで何度も間違えた問題、苦手な単元、重要だと思う箇所・授業ノートや自分でまとめた要点を見直す・教科書をパラパラとめくり最終確認	記憶を喚起し、万全の状態でテストに臨む。新たなことを詰め込むより、確認作業を重視。

高校受験＝初見問題×タイムアタック

高校受験の国語は、定期テストとは異なり、「初めて見る文章（初見問題）を制限時間内にどれだけ正確に読み解けるか」という、総合的な国語力が問われます。

過去問演習で傾向と時間配分をつかむ
- 志望校の過去問を解き、どのような形式（選択肢、書き抜き、記述など）の問題が多いか、時間配分はどうすればよいかを知ることが重要です。
- 時間を計って解く「タイムアタック」形式で練習し、本番での時間感覚を養いましょう。
「設問先読み」で効率アップ
- 長い文章を読む前に、まず設問に目を通し、「何が問われているか」「本文のどこに注目して読めばよいか」を把握してから本文を読むと、効率的に情報を拾うことができます。

基礎力の徹底
- 初見問題に対応するためには、結局のところ、漢字・語彙・文法といった基礎力が不可欠です。STEP1で紹介した基礎固めは、受験対策としても継続しましょう。
様々な文章に触れる
- 教科書以外の文章（新聞の社説、説明文、小説など）を読む機会を増やし、様々なタイプの文章に慣れておくことも大切です。

◆STEP5：学び方を最適化するには？

ここまで色々な勉強法を紹介してきましたが、「自分にはどの方法が合っているんだろう？」と感じた人もいるかもしれません。人それぞれ、得意な学び方や集中できる環境は違います。

自分に合うスタイル診断（簡易チェック）

簡単な質問に答えて、自分の学習スタイルの傾向を知ってみましょう。

【8問セルフ診断】 (該当するものにチェック！)

[ ] 静かな場所でないと集中できない
[ ] 図や絵で説明されると分かりやすい
[ ] 友達と問題を出し合ったり、教え合ったりするのが好き
[ ] コツコツと計画通りに進めるのが得意
[ ] 新しいアプリやツールを試すのが好き
[ ] 文章を読むより、話を聞く方が理解しやすい
[ ] 実際に手を動かして書いたり、まとめたりしないと覚えられない
[ ] 自分のペースで学習を進めたい

【診断結果（目安）】

1, 4, 7 にチェックが多い人: じっくり型。一人で静かに、ノートを取りながら計画的に学習するのが得意かも。コーネル式ノート術や反復練習が合いそう。
2, 5, 6 にチェックが多い人: 感覚・効率型。図解やマインドマップ、アプリなどを活用したり、音読やシャドーイングを取り入れたりすると効果的かも。
3, 8 にチェックが多い人: コミュニケーション・マイペース型。誰かと一緒に学んだり、自分のペースで柔軟に進められる学習環境が合っているかも。

（※これはあくまで簡単な目安です）

通信制 ID学園でできる 3 つの学習サポート

「自分に合ったペースで、もっと柔軟に学びたい」「苦手な国語を、個別に見てもらいたい」もし君がそう考えているなら、通信制高校という選択肢も考えてみてはどうでしょうか。私たちID学園高等学校では、一人ひとりの個性や目標に合わせた学びをサポートしています。

オンライン個別指導: 国語の先生に、マンツーマンで分からないところを質問したり、記述問題の添削をしてもらったりできます。自分の苦手分野を集中的に克服したい人にぴったりです。
学習ポートフォリオ機能: 日々の学習記録や成果をオンラインで管理・蓄積できます。自分の頑張りや成長が可視化されるので、モチベーション維持に繋がり、次の目標設定にも役立ちます。
進路相談チャット: 勉強のことだけでなく、高校卒業後の進路についても、専門のカウンセラーに気軽にチャットで相談できます。将来の目標を見据えながら、今の学習に取り組めます。

ID学園では、時間や場所にとらわれず、自分のスタイルで学習を進められます。

国語のような積み重ねが大切な教科も、自分のペースでじっくり取り組むことが可能です。